休斯顿遇到了21世纪的教育

当地学校打破旧规范,以准备下一代公民

由Laura Lyles Reagan

全国最大的城市之一–居民超过2,300,0000名,其中近30%是儿童–休斯顿面临准备下一代公民的艰巨任务。教育学和结果措施有时将父母淹没,因为没有人可以肯定有什么技能,因为他们进入一个世纪的技术进步。

“也许最好的事情可以做的是,教孩子如何学习,特别是他们如何作为个人学习,”国家补充教育专家苏珊·瓦尔比尔说。通常美国教育部补助金额授予那样的学校–准备学生成为21世纪的学习者。

21世纪技能的伙伴关系(www.p21.org)概述了二十一世纪的学习技巧如下:

核心科目和21世纪主题掌握

•全球意识
•财务,经济,商业和创业识字
• Civic Literacy
• Health Literacy
•环境素养
 

学习和创新技能学习

•创造力和创新
•批判性思维和解决问题
•沟通和协作
 

信息,媒体和技术技能

有效的公民和工人必须能够展现一系列功能和批判性思维技能,例如:
•信息素养
• Media Literacy
•ICT(信息,通信和技术)识字
 

生命和职业技能

•灵活性和适应性
•倡议和自我指导
•社会和跨文化技能
•生产力和问责制
•领导和责任
 

21世纪的学习支持需要以下内容:

•21世纪标准
•评估21世纪技能
•21世纪课程和教学
•21世纪的专业发展
•21世纪的学习环境

休斯顿学校正在加紧准备21世纪的学习者,课堂创新。虽然每所学校强调,每个学校都在社区中最着名,以获得特定的方法。以下审查强调了教育方法的创新性。 (学校创新按字母顺序列出,没有分配给治疗顺序的重要性。)
 

分支学校–批判性思维和解决问题,学习如何学习

分公司不仅专注于学术发现的兴奋,而且致力于整个孩子的发展,珍惜每个学生作为具有独特人才的个人。净效应是学生学习如何学习,在曾经不断变化的全球环境中导航的终身技能。学校为学生提供了强有力的学术计划,与课程合作,鼓励批判性思考和解决问题的技能的发展。这种思维课程,基于21世纪科学,技术,工程和数学技能,允许学生解决问题,并在项目和演示中创造性地表达他们的想法。从学龄前到中学,学生教师比例低,均衡的方法确保课程扎根,学生学习更深入的水平。孩子们在安全,培育教室的学习时感到安全。学校挑战的学者提供了发展韧性和坚持性质的机会,这两个关键要素和未来的成功。
http://www.thebranchschool.org/
 

Fusion Academy - 一个到一位学生到教师比率

Fusion Houston Galleria位于Galleria金融中心,是一个经过认可的私人中学,高中为6 - 12级,迅速成为寻求非传统学术环境的休斯顿家庭的优质选择。积极的一对一教室教学是小型学习社区内的标志。课程是自我节奏的,课程材料以瞄准学生的个人兴趣,优势和挑战的方式呈现。家庭作业是在学校使用的家庭作业咖啡馆完成。融合方法还通过指导支持情绪和社会发展。 http://www.fusionacademy.com/fusion-careers/
 

遗产橡木学校 - 基于项目的学习

遗产橡树是一所私人五岁和六年级学校,平均课堂大小为15名学生。玛格丽特·麦克纳特学校领袖说,“我们的学校以我们的学习方法为基础的教育方式众所周知。”根据美国教育部,基于项目的学习(PBI)是一个以学生为中心的教学教学图,涉及一种动态课堂方法,通过积极探索现实世界挑战和问题,学生获得更深刻的知识。基于项目的学习的例子包括研究和开发解决方案。在这样的环境中,学生订婚很高,因为该项目是学生驱动。  http://www.greatschools.org/texas/houston/20132-Heritage-Oaks-School/
 

休斯顿公立学校 - 新的协作学习环境

休斯顿ISD不会被遗弃在教育创新中。休斯顿ISD拥有6所新的或经过翻新的学校,拥有灵活的学习空间,强调教师学生和团队教学中的协同学习。它们是:Condit小学,普通话浸入磁铁学校,北休斯顿早教高中,南早期大学高中和瓦尔特普高中,标记,初级法国浸没。每个课堂都成为一种用技术的语言学习实验室,其指尖。教室设有带有自然光线的窗户,色彩明亮和热情。有一个现代化的感觉,促进了协作学习的大公共领域。

“协作学习是一种教学和学习的教育方法,涉及一群学生,共同努力解决问题,完成任务或创造产品,”国家科学研究所。这不仅需要新学校的灵活空间,还需要合作教学和促进。休斯顿ISD将继续鼓励合作学习的专业发展。
 

休斯顿ISD - 语言浸入学校

休斯顿ISD通过三种语言浸入学校,双语法国沉浸式学校,普通话浸入磁铁学校,阿拉伯浸入磁铁学校提供学校选择。阿拉伯浸入磁铁学校是国家的第一个。研究表明,双语敏锐度的学生对标准化测试表现更好。课堂教学是连续学习实验室。综合社会和文化传播是准备学生在全球经济中取代的亮点。 http://www.houstonisd.org
 

创新学校 - 蒙台梭利教育

创新的学校是美国蒙台梭利学会(AMS)全部成员学校,为18个月至六年的儿童获得许可。创新的学校旨在通过童年的发展阶段使用纯洁和真实性的蒙台梭利方法的原则。它本质上是一种儿童居中的教育方法,强调发现自我节奏的学习作为学校文化的基岩。仔细考虑儿童,父母和员工的需求以及使用尊重环境的材料和实践,尊重了学校的设计。课程是个性化的。父母热切地报告更深入的尊重他们的孩子的天生能力,其特征在于他们与学校的经历。 http://theinnovativeschool.com
 

德克萨斯州的国际领导 - 三语课程

德克萨斯州学院的国际领导是德克萨斯州德克萨斯州凯蒂的自由,公共宪章学区,中高中。他们的使命是通过强调仆人领导,掌握英语,西班牙语和中文语言,加强心灵,身体和品格,为学生提供专业领导作用。因为中国是世界第二大经济体,所以已经选择了一种全球跨文化强调教育方法的三语课程。学校座右铭是“他人在自我之前。”这是一个严谨的学术环境,但支持与商业界支持的现实世界探索。高校验收率很高。 http://www.iltexasdistrict.org
 

森林学校–蒙特梭利教育,前K至大学准备

从学龄前通过大学筹备,从学龄前,树林学校是一个不同的学习界。每个学校日,学生在大休斯顿的60多个不同的邮政编码上出席学校。自1962年以来,学校一直在休斯顿作为领先的蒙特梭利教育资源。由于最近的研究表明,年龄段不可靠,无效和主观,树林学校的儿童不会获得成绩。相反,他们通过称为掌握学习的系统进步。这意味着学生必须掌握在他们进入下一个渐进课之前了解到的课程。上部小学生通过在课程中劝告年轻的孩子提供服务,与其他课程分享研究结果并与其他学校分享信息。中学生学生为父母和计划准备每月进度报告,并每年三次启动家长学生教师会议。他们在3个地区评估自己:学术成长,个人“response-ability,” and group “response-ability.”学生现在必须通过演示和测试分数展示每个研究领域的90%掌握。树林高中的学习课程反映了德克萨斯州基本要素的融合要求,最新研究青少年的发展需求,蒙台梭利哲学,现有的学习理论,最新的学习理论以及对A所需技能的预测二十一世纪的生产生活。 http://www.schoolofthewoods.org
 

约克郡学院–国际上诉

约克夏学院享受来自世界各地的儿童。目前约克郡家庭列出了60个不同的原产地在其登记表格上。这样一个折衷主义的学生为幼儿而闻名地接受和邀请私人学校环境。在约克郡学院的悠久的历史中,成千上万的学生来到学校的门并回到各自的国家。父母在知道每个学生都能够无缝地重新进入他们的旧学校,或者对于那些被送往新国家的家庭来说,父母可以很容易地进行安慰,也可以很容易地适应那里。约克郡学院是少数几名休斯顿私立学校之一,很乐意接受不讲英语的学生。学生沉浸在英语环境中,在很短的时间内,开始了解英语,然后再多一段时间,开始说它。鼓励学校的多样化父母进入他们的孩子(任)的课堂,分享他们不同的文化和宗教。为了协助新的约克郡家庭与学校过渡,父母志愿者社区(PVC)队与一段时间有约克郡学院的家庭队进行新的约克郡家庭。每所学校都有自己的方式做事,而约克郡“导师”使新家庭能够更容易发现“约克夏”。  http://www.yorkshireacademy.com/

学生还必须在当今世界中学习成功的基本技能,例如批判性思维,解决问题,沟通和协作。凭借21世纪学习的创新方法,休斯顿学生可能更加从事学习过程,更好地准备在今天的全球经济中茁壮成长。

Laura Lyles Reagan is a sociologist, freelance writer and author of How to Raise Respectful Parents, available on Amazon. She can be reached for comment or question through her website, http://www.lauralreagan.com

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